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‘水’这些字。”
“教的时候，若能指着实物，或者用木炭简单画个样子在旁边，是不是更易记，也更实用？”
李童生捻着胡须，脸上露出为难之色，“这……于礼不合啊。”
“所谓有教无类，然启蒙当由圣贤章句始，方是正途，方能教化心性……”
“李先生，”赵卫冕打断他，目光坦诚而坚定。
“在这里，在白狼山，我们不讲正途，只求活路和保命。”
“大家能多认一个有用的字，或许以后就能早一刻看懂预警的标记，少一份被欺骗的风险，多一分活下去的机会。”
“所以得先让他们觉得识字不是遥不可及，是有用的，不难的，入了门之后，大家有了学习的兴趣，我们再慢慢讲别的，可好？”
李童生怔住了。
他看看赵卫冕沉静却隐含力量的眼睛，又想起课堂上那些朴实面孔上最初的渴望和后来的茫然。
渐渐心中那点属于“读书人正道”的固执，在“活命”这两个沉甸甸的字面前，也开始动摇了。
想到如今他的处境，都混成土匪了，其实又有什么资格讲圣人言呢？
他长叹一声，肩膀微微垮下，“也罢，便依二哥所言……试一试吧。”
第二天上课的时候，李童生带着几块新鲜刨光的木片来到学堂。
木片上用炭笔画着歪歪扭扭却一眼能认出的简笔画，旁边是工整的字。
画个吃饭的碗，旁边写“碗”；画把斜劈的柴刀，写“刀”；画个波浪代表水，写“水”；画三个三角形叠一起，写“山”。
他不再摇头晃脑吟诵，而是举起木片，指着洞外随处可见的山，再指木片上的画和字。
“山！咱们白狼山，就是这个‘山’字！”
随后又拿起一块，指着角落的水缸，“水！活命的水，就是这个‘水’字！”
这下，效果立竿见影。
“嘿！这个我认得，跟山一模一样，咱天天见的！”赵老憨第一个兴奋地喊出来，指着木片，又指指洞外。
“刀，我的柴刀！”一个汉子摸
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